今日ご紹介する本は、ハワード・ガードナー 著の「MI:個性を生かす多重知能の理論」です。過去のエントリでも「自分らしさ」、つまり個性のお話が出てきましたが、今日は個性を心理学・教育という観点から考えてみたいと思います。
この本はMI理論（Multiple Intelligences：多重知能）という理論を解説した本で、なかなか読みごたえのある本でした。というか、僕はかなり気合を入れないと読めませんでした。が、とてもおもしろいことが書いてあるので、ざっくりと僕なりに纏めてみます。
IQという言葉は有名ですよね。これは知能指数のことで、知能を測定する尺度です。IQが高い人は、知能が高いとされてきました。他にも、EQ（心の知能指数）、SQ（社会性の知能指数）等が一時期とても話題になりました。
本書の著者は、知能は一つではないと言います。
多くの心理学者が持っていて、われわれの言い回しのなかにもしっかり定着している信念、知能は単一の能力であり、全面的に「賢い」か「愚か」のどちらかである、という信念に挑戦したのである。
では、どんな知能が存在するのか。現時点では8つあります。「現時点で」というのは、まだ見つかっていない知能が今後見つかる可能性があるからだそうです。その8つを下記に紹介します。
- 言語的知能
言葉に対する感受性、言語を学ぶ能力、言語を用いる能力 - 論理数学的知能
問題を論理的・科学的に分析・究明したり、数学的操作をする能力 - 音楽的知能
音楽の演奏や作曲、鑑賞のスキル - 身体運動的知能
体全体や身体部位を使う能力 - 空間的知能
空間を認識する能力や、パターンについての能力（※）
※ 画家や彫刻家、建築家に重要な能力 - 対人的知能
他人の意図や動機づけ、欲求を理解して他人とうまくやっていく能力 - 内省的知能
自分自身を理解する能力 - 博物的知能
様々なものを見分け、区別したり分類したりする能力
他にも候補はあるそうですが、現段階ではこれだけです。「知能」と見なすための条件も本書には記載してあるので、興味のある方は読んでみてください。
さて、これが一体何なのか？まず、人間にはこれだけの数の知能（能力、才能）が存在していて、それぞれの知能は、個人の遺伝的資質と環境によって生じるということ。そして、私たちの知能の組み合わせはそれぞれ独自である、ということ。つまり、この組み合わせが個性になるのでしょうね。
こういう話を聞くと、自分にどの知能がどれだけあるのか知りたくなりますが、それはなかなか難しそうです。これら全ての能力を簡単に測定することができないからです。また、評価できたとしても、この人は～が苦手だ、などのラベル付けをしてしまうリスクも指摘しています。
では、この理論をどんなことに活かせるのでしょうか。本書では、教育現場や企業などでMI理論をどう活かせるかが紹介されています。例えば教育。現在主流の教育方法は画一的な教育です。つまり、全ての個人は同じように扱われるべきだ、という考え方です。しかし、一旦個性を認めると、これは公平なようで公平ではありません。これを解決する方法として、「個人ごとに設計された教育」の可能性を示唆しています。
また、企業でも同じようなことが言えます。従業員には個性があり、部署・役職によって求められる能力も違う。であれば、従業員それぞれの個性をきちんと把握し、能力をどう活かすか、どう伸ばすか考えることは有益なはずです。
なんとなく言いたいことは伝わったでしょうか。もしもっと掘り下げて読んでみたい、という方は是非読んでみてください。
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